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          依申请公开

政协〔2024〕4号

保亭县教育局关于政协保亭县

十一届三次会议第26号提案答复的函

黄康龙委员：

您提出的《关于加强学校心理教师队伍建设促进青少年心理健康的建议》收悉。我局进行认真研究办理。我们认为，您所提的建议对推进学校心理教师队伍建设很有价值。现就我局对您提案的落实情况答复如下：

一、成立中小学心理健康教育指导中心。指导中心负责起草制定、完善推进我县中小学、幼儿园心理健康教育的有关文件、规章制度等并组织实施；搭建全县中小学心理健康教育课程体系，指导心理咨询工作；负责全县中小学、幼儿园专兼职心理教师的队伍建设，定期开展专业培训，不断提高各校心理健康教育各项工作的专业水平；定期开展形式多样的心理健康宣传活动；建立全县中小学、幼儿园心理危机干预体系，制定切实可行的危机干预制度。

二、出台了《保亭黎族苗族自治县教育局关于加强中小学心理健康教育实施方案（2023-2025）》。全面规划我县中小学心理健康教育工作，明确了我县中小学心理健康教育三年目标任务、实施途径和保障措施，为构建我县“全员育人、全心育人”工作格局奠定基础。

三、培养好三支队伍。一是培养好校长队伍。提高中小学校长对心理健康教育重要性的认识是推动学校心理健康教育关键。我县通过召开专题会议和专项培训不断提高校长对心理健康教育重要性、必要性和紧迫性的认知，推动构建学校心理健康教育工作体系，提高校长心理健康意识和心理调节能力。二是培养好班主任队伍。每学年举办新任班主任培训班都要进行心理健康内容培训，加强班主任自身心理素质培养，教会他们掌握基本的心理指导知识、方法和技能，并运用到实际工作中，提高班主任及早发现、及早干预的能力。三是培养好心理健康教师队伍。心理健康教师每月安排一天研训时间，上午进行课例展示研讨和案例分享，下午进行心理辅导技能实操培训与练习，通过不断地研训不断提高心理健康专兼职教师课堂教学和心理服务能力。

四、构建三个协同机制。一是强化家校共育。学校通过家长学校和家访引导家长优化家庭教育方式，改善亲子关系，指导家长提高预防、识别子女心理问题行为的能力。二是创新医教结合模式。主动联系县卫健委、县人民医院和与周边市县心理诊疗机构，建立心理危机预防、干预和转介绿色通道。三是密切部门联动。与县妇联、团县委、旅文局、宣传部、文明办、县社区教育联合开展心理健康宣传教育活动，与保亭县检察院未成年人心理援助中心密切联动做好涉案未成年心理帮扶工作。

五、建立六项制度。一是心理咨询室值班服务制度。我县24所城区和乡镇中心学校都配备有心理咨询室。心理辅导室配备有放松、宣泄和沙盘等设施设备。各校利用心理咨询室，建立心理咨询值班、预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、网络咨询等形式向学生提供定期、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。心理咨询室每天开放时间中学为不少于2小时，小学不少于1小时。二是中小学心理危机识别干预制度。每年至少进行1次（小学四年级及以上）全体学生心理健康筛查工作，建立一生一档，建立学校心理危机评估小组，对不同类别心理危机的学生采取不同的干预措施。逐步建立心理危机干预工作流程，完善转介机制，积极整合医疗等其他社会资源，各中小学校根据心理危机的类别分类制定干预方案。三是心理健康普测闭环管理制度。县教育局出台《保亭黎族苗族自治县教育局关于做好心理健康普测闭环管理工作的通知》，对心理健康普测结果解读的应用、访谈对象确定、个体访谈、辅导和干预、转介工作提出明确的要求，形成普测后每个环节的闭环管理，切实保障信息安全、效果明显、转介及时。四是特殊儿童心理关爱制度。在保护隐私的前提下，学校对贫困、留守、流动、单亲、残疾、遭遇学生欺凌、丧亲等处境不利学生给予重点关爱。做好春季、入学季、考试季、毕业季等特殊节点上特殊群体的心理危机排查，确保及时发现、妥善应对、适时转介的措施到位。五是心理健康教育教师区域研训制度。组织全县各中小学校专职、兼职心理健康教师，每月开展一次，采用线上与线下相结合，案例分析与同课异构相结合，理论学习与实操技能相结合，内容包括心理健康教育课同课异构讲评、辅导案例分享和心理辅导实操技能培训。不断提高心理健康教师课堂教学和心理辅导服务水平。六是心理健康教育督导考核制度。县教育局将学校心理健康教育工作开展情况，纳入对校（园）长年度考核和县中小学教育优质均衡提升工程等级评估体系之中，教育督导部门应定期开展心理健康教育督导检查，确保各项指标落到实处。

六、拓展心育六大途径。一是开齐开足开好心理健康教育课。从2023年秋季开学起，我县中小学把心理健康教育作为必修课，按照各学段规定课时列入课程计划。班主任也将心理健康教育列入班级主题班会课。二是开展个体和团体辅导服务。心理辅导室在课间、课后等非上课时间安排固定的开放时间，为学生提供个体心理咨询和团体辅导服务。三是开展心理问题全面筛查。2023年我县对16873名师生进行心理健康测评，筛查出红色预警950人，黄色预警2360人。2024年3月根据测评结果开展二次筛查和心理辅导干预工作。四是建立班级心理健康组织。各校在班委会设立班级心理委员，成立班级心理互助小组，学校定期对心理委员和小组成员进行培训，打通班级与咨询室的通道，做到早发现早干预。五是成立心理社团。保亭中学成立蒲公英心理社团，开展校园心理健康活动，营造积极健康、乐观向上的校园氛围；金江学校成立“心”能量兴趣班，激发兴趣、锻炼能力、展示特长。六是开展丰富多彩的主题教育活动。2024年5月10日我县启动“成长‘愈’心，和谐师生，温暖同行”为主题的心理健康月活动，围绕“八个一”各校开展了丰富多彩的主题教育活动。同时各校还结合开学后、高（中）考前开展专题报告会和团体辅导等活动。

  感谢您对中小学心理健康教育工作的关心和支持！

                 保亭黎族苗族自治县教育局

            2024年8月20日

（联系人：春树涛；联系电话：13876621122）

抄送：县政府办公室，县政协办公室，各会办单位。

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